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课程简介级三年期精神动力取向专业心理咨询师培训，由网络直播和地面授课程组成。网络直播课每年90小时，地面授课每年30小时，每年授课小时，三年共计小时。▲点击放大查看更清晰02
网络培训与督导由13位来自加拿大、美国、欧洲、中国的督导精神分析家、精神分析家、临床心理学家担任网络直播课程培训师。*精神分析（Psychoanalysis）：精神分析学派是欧美现代心理学派别之一，也是广泛影响西方美学、文艺批评和社会学的流派之一。Year1第一年：初阶课程（时间：.10-.10)初阶课程集中于基本概念，包括冲突理论、超我理论、自我心理、客体关系和依恋理论等；选择适当的治疗类型以及动力性基本技术比如解释技术和支持技术。「课程1」精神分析治疗技术和理论学习精神分析心理治疗，包括转介、临床观察和诊断，明确治疗框架，清晰治疗因子，评估自杀风险；通过学习地形学理论、妥协形成；客体关系理论；产后精神病理、创伤和创伤后应激障碍，更好的应对治疗。☉授课专家☉▲哈罗德·布鲁姆(Dr.HaroldP.BlumM.D.美国）督导精神分析家精神病学教授☉课程提纲☉一、转介、临床观察和诊断判断是否需要药物治疗辅助心理治疗；判断是否需要住院治疗，即自杀风险评估二、治疗框架费用、治疗频率、每次会谈时间、改变会谈时间、取消会谈、假期、治疗师的匿名性和保密性承诺、治疗师的一致性三、临床关联（例如，内疚感与自我惩罚）、防御机制、治疗师及病人的提问、固着和退行、联想和询问的自由四、治疗因子倾听、共情、可靠性、信任、澄清、诠释，包含释梦五、病人对诠释的反应和解释、整合、修通、以新方式适应生活六、驱力、力比多理论和性心理发展阶段；目的、客体七、情绪；情感贫瘠、情感不稳定；情感调节；言语和非言语沟通；精神创伤和创伤性焦虑八、地形学理论、意识、前意识及无意识；结构理论、本我、自我和超我；妥协形成、症状、性格九、超我良知与道德判断、无意识禁令和许可、系统内部冲突；超我变化（例如，军事化超我）十、客体关系：弗洛伊德、克莱茵、科胡特、马勒、鲍尔比、比昂等的相关理论十一、产后精神病理；堕胎；领养；创伤及创伤后应激障碍「课程2」选择适当的治疗类型以及基础动力性技术集中于基本概念，包括冲突理论、超我理论、自我心理、客体关系和依恋理论等；选择适当的治疗类型以及动力性基本技术比如解释技术和支持技术。☉授课专家☉▲杰瑞姆·布莱克曼（Dr.JeromeS.Blackman.M.D美国）督导精神分析家精神病学教授☉课程提纲☉一、自主性自我功能1.25个功能2.诊断的4个基本功能3.功能瓦解、诊断和支持技术：如何发现缺陷？二、自我力量1.8个主要控制和延迟操作2.各类障碍中发现的3个主要缺陷3.功能瓦解、诊断及支持技术三、客体关系理论、依恋理论与神经科学1.马勒vs克莱因2.克恩伯格vs马斯特森3.科胡特和A·戈德堡4.鲍比和安斯沃思5.PankseppSolms四、自体心理学1.自尊调节2.自体意象3.过度包容vs“自我”五、超我理论1.超我的8个方面2.未整合好的超我3.受损的超我六、冲突理论（结构理论）1.力比多的愿望(驱力)及其阶段2.攻击性的愿望及其阶段3.严苛的超我：内疚和羞耻4.情绪-19种类型x3七、冲突理论（结构理论）1.防御性操作-早期发展2.防御性操作-潜伏期3.防御性操作-青春期4.防御性操作丛八、不同力比多水平上的妥协形成1.口欲期、肛欲期和分离阶段2.第一生殖器期3.男孩和女孩的俄狄浦斯情结九、不同力比多水平上的妥协形成1.潜伏期2.青春期:3个阶段十、解释技术1.寻找防御机制2.面质防御3.冲突的动力性解释4.发现移情关系并讨论它们5.活现：咨询室内外的见诸行动6.移情和反移情7.打破治疗框架的人8.趁热打铁进行诠释9.过了时机后进行解释10.解释性干预的复杂情况十一、支持性技术1.表达共情：抱持和涵容情绪2.建议和辩论3.药物治疗4.适应症和禁忌症5.效果6.副作用7.两人治疗包括治疗师和处方医生十二、支持性技术1.强制性客体关系2.修正性客体关系：论争与自体心理学理解十三、会见病人1.转介程序及其意义2.问候病人3.第一次互动4.早期的阻抗5.病史采集-多少？十四、精神状态评估1.关键问题2.主要观察3.病人对初始干预的反应十五、第二次会谈小结1.如何安排下次会谈2.指导说明3.有指导的和自由的联想4.互动和同理心5.阻抗澄清6.建立边界7.工作联盟「课程3」弗洛伊德的潜意识概念了解弗洛伊德之后理论的发展学习弗洛伊德的潜意识概念，了解弗洛伊德之后的发展，包括自我心理学与现代冲突理论，英国的客体关系理论、关系角度与自体心理学、法国传统与拉丁美洲的发展。认识神经科学中和团体中的潜意识概念。本课程概念将通过临床实例说明。☉授课专家☉▲伊娃·帕皮亚斯维利（Dr.EvaPapiasviliPh.D.美国）督导精神分析家、临床心理学家☉课程提纲☉一、弗洛伊德的潜意识概念1.动态潜意识2.潜意识的结构绘图与主要过程与结构模式二、弗洛伊德后的理论发展1.自我心理学与现代冲突理论2.英国的客体关系理论3.关系理论与自体心理学4.精神分析在法国和拉丁美洲的发展三、跨学科研究中的潜意识1.神经科学中的潜意识和团体中的潜意识Year2第二年：中阶课程（时间：.10-.10)中阶课程集中在不同类型的精神病理学类型，并认识和掌握治疗的初始阶段。「课程1」温尼科特精神分析范式成熟过程理论的介绍学习温尼科特精神分析范式，和成熟过程理论的一般特征。了解生命早期的不同阶段，四个绝对依赖期任务和相对依赖期任务，以及从依赖逐渐转向独立的成长过程。☉授课专家☉▲赵丞智(中国)心理治疗师精神科医师☉课程提纲☉一、温尼科特精神分析范式概述二、成熟过程理论的一般特征三、生命：出生，前原初阶段，原初创造性四、绝对依赖期任务I：时间化和空间化五、绝对依赖期任务II：精神安住在躯体中六、绝对依赖期任务III:环境关系与客体关系七、绝对依赖期任务IV：原初认同和原初自体的构建八、相对依赖期任务I:幻灭过程和心智功能的开始九、相对依赖期任务II：导向游戏的过渡现象和潜在空间十、相对依赖期任务III：客体的使用和“我是”（IAM）阶段十一、相对依赖期任务IV：担忧阶段十二、朝向独立：社会化的开始，父亲的角色「课程2」不同类型的精神病理学认识和掌握治疗的初始阶段不同类型的精神病理学类型（包括惊恐和恐惧症、创伤及影响、抑郁、强迫观念、网络成瘾、工作压力、拖延等）；认识和掌握治疗的初始阶段。☉授课专家☉▲杰瑞姆·布莱克曼（Dr.JeromeS.Blackman.M.D美国）督导精神分析家精神病学教授☉课程提纲☉一、澄清主诉和建立治疗联盟1.过度